Tuyển sinh đại học 2027: dự kiến giảm còn 3 phương thức xét tuyển

Thí sinh tìm hiểu thông tin tuyển sinh đại học tại Ngày hội lựa chọn nguyện vọng xét tuyển 2026 do báo Tuổi Trẻ tổ chức - Ảnh: TRẦN HUỲNH

21h20 tối 17-9, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có thông tin về dự thảo thông tư sửa đổi quy định tuyển sinh đại học đề xuất năm 2027, có nội dung điều chỉnh so với dự thảo được công bố trên Cổng thông tin điện tử của Bộ vào đầu giờ chiều cùng ngày.

Năm 2027 áp dụng 3 phương thức xét tuyển

Theo dự thảo mới, năm 2027 áp dụng 3 phương thức xét tuyển. Từ năm 2028, số phương thức đăng ký xét tuyển vào từng ngành đào tạo, từng chương trình đào tạo được giảm xuống còn 1.

Ở cấp cơ sở đào tạo, dự thảo vẫn quy định sử dụng tối đa 5 phương thức.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết đây là lộ trình để mỗi ngành lựa chọn cách đánh giá phù hợp, không phải chủ trương bắt mọi trường, mọi ngành trên cả nước cùng sử dụng một kết quả duy nhất.

Việc giảm phương thức nhằm mở rộng cơ hội bình đẳng, không giảm cơ hội tiếp cận. Mỗi phương thức phải bảo đảm mọi thí sinh đủ điều kiện đều có thể tham gia, công bố rõ tiêu chí và sử dụng một thang điểm chung.

Cơ sở đào tạo có trách nhiệm lựa chọn phương thức phù hợp với yêu cầu đầu vào của chương trình. Kết quả thi riêng, học bạ hoặc chứng chỉ vẫn có thể được sử dụng khi được cấu trúc minh bạch trong phương thức đã công bố.

Theo lộ trình trong dự thảo, từ năm 2028 giảm xuống 1 phương thức đăng ký xét tuyển vào từng ngành đào tạo, từng chương trình đào tạo. Xét tuyển thẳng và cử tuyển không tính vào giới hạn này.

Đề xuất bỏ điểm cộng do trường tự quy định

Dự thảo không bãi bỏ điểm ưu tiên theo khu vực, đối tượng chính sách và không ảnh hưởng đến xét tuyển thẳng theo quy chế.

Điểm mới được đề xuất là không sử dụng điểm cộng do cơ sở đào tạo tự quy định cho thành tích, chứng chỉ hoặc tiêu chí bổ sung.

Theo Bộ, trên thực tế điểm cộng có thể tạo bất bình đẳng. Thứ nhất, cơ hội tiếp cận chứng chỉ, kỳ thi hoặc hoạt động được cộng điểm khác nhau theo điều kiện kinh tế, địa bàn và khả năng chi trả. Thứ hai, cùng một loại chứng chỉ nhưng mức quy đổi, mức cộng và tổ hợp áp dụng khác nhau giữa các trường.

Thứ ba, một năng lực có thể được ghi nhận hai lần - vừa là thành phần điểm xét tuyển, vừa được cộng thêm - làm sai lệch thứ tự thí sinh. Thứ tư, ở nhóm điểm cao, chỉ một phần điểm cộng nhỏ cũng có thể thay đổi kết quả trúng tuyển, dù chưa chứng minh được mức điểm đó phản ánh tốt hơn khả năng học tập của chương trình.

Cách xử lý phù hợp hơn là đánh giá đúng năng lực, đúng chỗ. Thí sinh có chứng chỉ năng lực ngoại ngữ vẫn có thể được quy đổi vào môn ngoại ngữ trong tổ hợp xét tuyển theo quy tắc công khai, hoặc dùng để chứng minh yêu cầu đầu vào của chương trình đào tạo bằng ngoại ngữ.

Khi đó, chứng chỉ được sử dụng như một minh chứng năng lực có liên quan trực tiếp, thay vì trở thành một khoản điểm cộng ngoài thang đo. Nguyên tắc là một năng lực được ghi nhận một lần, theo cùng quy tắc đối với mọi thí sinh.

Dự thảo hiện đang trong quá trình lấy ý kiến. Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục đánh giá tác động, lắng nghe ý kiến thí sinh, cơ sở đào tạo và chuyên gia trước khi ban hành.