Bỏ điểm cộng IELTS: Công bằng hay mất động lực học ngoại ngữ?

Trường đại học Công nghiệp TP.HCM cộng điểm khuyến khích cho IELTS trong tuyển sinh đại học chính quy năm 2026 - Ảnh: TRẦN HUỲNH

Sau bài viết "Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn: Trường điểm chuẩn rất cao mà điểm thưởng tới 1,5 là bất công", nhiều ý kiến trái chiều được gửi đến Tuổi Trẻ.

Trong khi nhiều ý kiến lo ngại chính sách này tạo khoảng cách giữa thí sinh có điều kiện và những em khó tiếp cận IELTS, SAT, không ít ý kiến cho rằng cần ghi nhận năng lực ngoại ngữ và duy trì động lực học tiếng Anh.

Không nên bỏ điểm cộng IELTS

Ở chiều ý kiến không đồng tình với việc bỏ điểm cộng chứng chỉ quốc tế, nhiều ý kiến cho rằng IELTS, TOEFL hay SAT cũng phản ánh quá trình học tập, đầu tư và nỗ lực của thí sinh. Vì vậy, không nên xem điểm cộng hoàn toàn là lợi thế xuất phát từ điều kiện kinh tế.

Bạn đọc Tam Phan cho rằng mức cộng tối đa 1,5 điểm từ chứng chỉ ngoại ngữ không dễ đạt được. Dẫn trường hợp Trường đại học Y Dược TP.HCM, thí sinh phải đạt 7,5 IELTS hoặc 1.380 SAT mới được cộng tối đa 1,5 điểm theo công thức tuyển sinh của trường.

"Theo danh sách trúng tuyển năm 2026, khoảng 30% thí sinh được cộng từ 1,4 đến 1,5 điểm và những thí sinh này cũng có điểm thi tốt nghiệp THPT cao. Điều đó cho thấy năng lực, nỗ lực của của các em, và cũng là hành trang cho các em học tập tốt ở bậc đại học.

Tôi đề xuất tiếp tục duy trì điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ, đồng thời thống nhất cách tính, mức quy đổi giữa các trường đại học. Điểm khuyến khích chứng chỉ ngoại ngữ là động lực giúp các em nâng cao ngoại ngữ để hội nhập quốc tế", bạn đọc nêu.

Bạn đọc Tài cũng cho rằng: "Một số trường, ngành có tổ hợp xét tuyển môn tiếng Anh thì phải cộng IELTS để khuyến khích các em học. Dù sao thời kỳ hội nhập thì tiếng Anh đóng vai trò khá quan trọng".

Theo M., bỏ điểm IELTS có thể làm giảm động lực học ngoại ngữ, trong khi tiếng Anh ngày càng có vai trò trong môi trường học tập và làm việc quốc tế, nên xem xét lại dự định bỏ điểm cộng này.

T.H cho rằng trong bối cảnh tự chủ đại học, các trường nên được giao thực quyền tuyển sinh và đi cùng trách nhiệm giải trình về chất lượng đầu ra. Ngoại ngữ là một năng lực quan trọng trong thời kỳ hội nhập, vì vậy các trường có thể xây dựng tiêu chí đánh giá phù hợp, vừa bảo đảm cơ hội cho thí sinh ở các điều kiện khác nhau, vừa tuyển được người đáp ứng yêu cầu đào tạo.

Thí sinh thi Ielts trên máy - Ảnh minh họa

Lo bất công vì điều kiện kinh tế

Trong khi nhiều ý kiến cho rằng việc cộng điểm chứng chỉ quốc tế có thể tạo ra khoảng cách giữa học sinh có điều kiện và những em khó tiếp cận các khóa học, kỳ thi IELTS, SAT.

"Vấn đề này Bộ trưởng Bộ Giáo dục phát biểu rất đúng, cộng điểm cho các chứng chỉ như IELTS hay SAT, mỗi khóa học lên tới hàng chục triệu, con nhà nghèo không có tiền học để cộng điểm là một bất công lớn trong giáo dục", Khanguy viết và đề nghị bỏ việc cộng điểm IELTS, SAT trong tuyển sinh đại học từ năm nay.

Khoa cũng đồng tình với việc bỏ cộng điểm IELTS và điểm học sinh giỏi. Theo ý kiến này, nhiều địa phương, đặc biệt vùng núi, vùng khó khăn và miền quê, không có điều kiện học tiếng Anh và thi IELTS như ở thành phố. Vì vậy, dù tiếng Anh là lợi thế cho học tập, công việc sau này, chứng chỉ này không nên được sử dụng như tiêu chí cộng điểm trong tuyển sinh.

Cùng quan điểm, Khoi cho rằng nếu những gia đình không có điều kiện tham gia các kỳ thi chứng chỉ đắt tiền thì việc cộng điểm sẽ tạo ra sự chênh lệch giữa các thí sinh. "Bỏ chứng chỉ tiếng Anh là quá đúng, nếu những nhà không có điều kiện thi các chứng chỉ đắt tiền thì mất công bằng", người này nêu.

Một số ý kiến còn đề nghị thu hẹp các hình thức cộng điểm trong tuyển sinh. "Đã là kỳ thi quốc gia thì điểm thi phải là cơ sở xét tuyển duy nhất, ủng hộ xóa bỏ mọi hình thức cộng điểm", Ngoc Thanh viết.

Cần lộ trình, tránh thay đổi chính sách đột ngột

Bên cạnh tranh luận giữ hay bỏ điểm cộng, một vấn đề được nhiều ý kiến cùng đề cập là tính ổn định của quy định tuyển sinh.

Bao Ngan mong Bộ Giáo dục và Đào tạo có kế hoạch dài hạn ít nhất ba năm đối với các quy định tuyển sinh, bởi những thay đổi này có thể tác động đến quá trình học tập của học sinh ngay từ THPT.

"Tuyển sinh không nên đánh đố năm này quy định này, năm sau quy định khác", ý kiến này viết, đồng thời cho rằng những học sinh theo học chương trình tiếng Anh chuẩn quốc tế đã phải đầu tư nhiều công sức để học và thi chứng chỉ.

Tương tự, bạn đọc tt. đề nghị việc thay đổi quy định cộng điểm trong xét tuyển đại học cần có lộ trình, để những học sinh đã dành thời gian và công sức ôn luyện chứng chỉ không bị "hụt hẫng".

Nam Nguyễn cho rằng thay vì chỉ tập trung vào việc bỏ hay giữ điểm cộng IELTS, cần tìm cách để học sinh có hoàn cảnh khó khăn cũng được tiếp cận với tiếng Anh, đồng thời tạo điều kiện cho những em có năng lực và điều kiện phát huy thế mạnh. "Người yếu thế học được tiếng Anh, người có khả năng, điều kiện phát huy được thế mạnh để phát triển", người này nêu.